自称進学校 のバックアップ(No.3)

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• 自称進学校 へ行く。
  • 1 (2023-12-30 (土) 09:07:13)
  • 2 (2023-12-30 (土) 12:27:11)
  • 3 (2024-01-23 (火) 13:17:11)
  • 4 (2024-04-23 (火) 11:26:11)

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自称進学校の特徴 †

• 内職に本気で怒る
• 小テスト、課題が多い
• 学校の授業第一であり、定期テストは授業プリントから
• 予備校に批判的
• 問題集の答えを配らない
• 授業後補習が多い
• 国公立至上主義
• 文武両道であり、部活は3年次までフルでやる。
• 行事がしょぼい

解説 †

　近年、受験界において「自称進学校」という単語が共通認識されるようになっている。上記の傾向を示す高校であり、学校側が熱心すぎるあまりに、生徒の大学受験の勉強において支障をきたしてしまう。決して妨害しようとしているわけではないが、なぜこのような事態になってしまうのであろうか。

生徒の質と学校の対応 †

　医学部受験の高校総論でも述べたが、生徒の質と学校の態度には密接な関係がある。生徒の質が低ければスパルタ式、高ければ放任主義の相性が良い。生徒の質と学校の態度を5段階に分けるとすると、以下のような対応が比較的相性が良い。
　これは、学校の発達段階に応じて学校の態度も変えていかなければいけない。西大和学園高等学校は、かつては管理教育であったが、進学校化する中で放任主義に変革していった。

表：生徒の質と学校の態度

生徒の質「最高」 †

• ボリューム層が旧帝大学のトップクラス進学校では放任主義が望ましく、事例としては開成高等学校や灘高等学校が該当する。
• このレベルの高校では、生徒のエネルギーがすさまじく、放置することでいい意味でのぶつかり合いをし、対抗意識を高めていく。
• 生徒間の相乗効果だけで勝手に向上していくのであるが、ここに中途半端な教師の介入をすることは、生徒のモチベーションを低下させることにもなりかねない。

生徒の質「高」 †

• ボリューム層のレベルが高い高校では、サポーティブな態度が望ましい。
• 「高い」とは具体的にどこを目指す高校なのかは定義がしづらいが、マーチ辺りなのだろうか。
• このレベルでもあくまで生徒主体であるが、完全な放任では努力量不足になってしまう可能性があるため、生徒の目標に沿った支持的な接し方が必要である。

生徒の質「中」 †

• ボリューム層のレベルが中程度の高校では、臨機応変な対応が必要である。
• 「中」とは、日東駒専がメインの高校になるのであろうか。
• 臨機応変とは、サポーティブであり、パターナリスティックでもある。

生徒の質「低」 †

• ボリューム層がかろうじて大学進学する高校である。
• パターナリスティックに対応しなければいけない。
• パターナリズムは父権主義とも言われるが、強い立場の者が弱い立場の者を主導的にコントロールすることである。専門家と素人の関係、親と子の関係によくみられる。かつては、医師と患者の関係は完全なパターナリズムであり、患者は医師の言うことに反論できない時代もあった。
• 対象者の判断能力が不十分な場合にこの方法がとられる
• あれしなさい、これしなさいと行動を統制するのだ。

生徒の質「最低」 †

• ボリューム層が就職する高校である。
• 生徒のエネルギーなし
• 努力するのではなくズルして得しようとする生徒も多い。
• 向上心がなく、同属への親和、敵意で心が占められており、何も手を加えないと周囲を巻き込んだ堕落が始まる。
• 強度なパターナリズムである「スパルタ式」が採用される。
• かつての日生学園　桜丘高等学校　がそれにあたる。
• 生徒間の相乗効果はマイナスであり、なるべく生徒の意識を他の生徒に向けさせない。
• 厳しい規律、態度で生徒の自我を押さえつけ、意識を教師に向けさせる。教師を生徒の仮想敵国と思わせることで、質の低い生徒の間にも良い連帯意識を生ませることができる。

自称進学校の誕生の要因 †

• 生徒の質が「高」であるのに、パターナリスティックに接してしまうと自称進学校が出来上がってしまう。「じゃあ、学校の態度を変えればいいじゃん」となるのだが、これが非常に難しい。上記の表では生徒の質を5段階に分けているが、実社会ではそれほどきっちりと分けることができない。唯一、灘や開成は「最高」、日生学園クラスは「最低」とはっきりしているが、中間層の分類は容易ではない。
• 教師の気持ちの切り替えがうまくいかない。公立高校は教師の異動があり、底辺高校からそこそこの進学校に異動となった場合にパターナリズムをしてしまう教師もいるのではないか。その教師に、「生徒の質ごとに態度を変える」という概念がない場合、どこの高校でも厳しくしてしまったりする。公立高校に自称進学校が多いゆえんである。
• 学校の発達に教師の態度が追い付かない。進学校化しているにも関わらず、教師は相変わらず非進学校時のパターナリズムを呈している場合である。

コメント †

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